L'avaluació psicopedagògica és el conjunt d'actuacions que recullen i valoren informació personal sobre l'alumne a i la seva interacció amb l'esfera familiar, escolar i curricular per delimitar les necessitats educatives necessàries.
Un cop detectades les dificultats, s'adopten mesures de reforç educatiu, familiar i escolar.
L'informe de l'avaluació compta amb els apartats de desenvolupament general de l'alumne, desenvolupament del llenguatge, intel·lectual, desenvolupament personal i social, estil d'aprenentatge i competència curricular, valoració global de el cas i orientacions a la família.
Les Dificultats en l'Aprenentatge es refereixen a un conjunt de problemes en els aprenentatges i adaptació escolar dels alumnes de diferent gravetat, que s'agrupen en els anomenats: Problemes Escolars (PE), Baix Rendiment Escolar (BRE), Dificultats Específiques d'Aprenentatge (DEA) i Discapacitat Intel·lectual Límit (DIL).
Per tant, els programes d'intervenció són de caràcter individual, específics, que han de centrar-se en àrees com l'atenció, percepció, memòria, processament de la informació, habilitats socials, d'adaptació i meta cognitives, motivació, estratègies de desenvolupament intel·lectual i tècniques d'estudi.
En conseqüència, es realitza la intervenció psicopedagògica per desenvolupar la capacitat intel·lectual i instrumental de l'alumne per a un òptim aprenentatge i per aconseguir incrementar el seu interès i motivació. A més, s'intervé en l'autoreflexió comportamental, la intel·ligència emocional, la relaxació, la resolució de problemes, el foment de l'autoconcepte i l'autoestima.
