L'avaluació psicopedagògica és el conjunt d'actuacions que recullen i valoren informació personal sobre l'alumne a i la seva interacció amb l'esfera familiar, escolar i curricular per delimitar les necessitats educatives necessàries.

Un cop detectades les dificultats, s'adopten mesures de reforç educatiu, familiar i escolar.

• La reeducació psicopedagògica és una intervenció individualitzada i particular a nens i adolescents amb dificultats en l'aprenentatge.
  Generalment intervenen en l'atenció sostinguda, selectiva i dividida; la memòria, treballant l'habilitat de codificar, emmagatzemar i recuperar la informació; la velocitat de processament treballant en el temps necessari per a realitzar una tasca; les tècniques d'estudi, l'organització i planificació de tasques dotant d'eines útils i divertides; la lectoescriptura estimulant i exercitant la lectura i l'escriptura i tota la part emocional que condiciona a l'infant o adolescent en els seus estudis.
• Pel que fa a el reforç escolar o classes de repàs es donen entre un alumne i una persona que li explica i l'ajuda en la matèria escolar necessària. Les classes de repàs serveixen per estudiar els exàmens, fer deures, explicar temari no entès en el centre escolar... i no és fonamental que les d'un psicòleg infantil.

L'informe de l'avaluació compta amb els apartats de desenvolupament general de l'alumne, desenvolupament del llenguatge, intel·lectual, desenvolupament personal i social, estil d'aprenentatge i competència curricular, valoració global de el cas i orientacions a la família.

Les Dificultats en l'Aprenentatge es refereixen a un conjunt de problemes en els aprenentatges i adaptació escolar dels alumnes de diferent gravetat, que s'agrupen en els anomenats: Problemes Escolars (PE), Baix Rendiment Escolar (BRE), Dificultats Específiques d'Aprenentatge (DEA) i Discapacitat Intel·lectual Límit (DIL).

Per tant, els programes d'intervenció són de caràcter individual, específics, que han de centrar-se en àrees com l'atenció, percepció, memòria, processament de la informació, habilitats socials, d'adaptació i meta cognitives, motivació, estratègies de desenvolupament intel·lectual i tècniques d'estudi.

En conseqüència, es realitza la intervenció psicopedagògica per desenvolupar la capacitat intel·lectual i instrumental de l'alumne per a un òptim aprenentatge i per aconseguir incrementar el seu interès i motivació. A més, s'intervé en l'autoreflexió comportamental, la intel·ligència emocional, la relaxació, la resolució de problemes, el foment de l'autoconcepte i l'autoestima.